Kiểm tra 1 tiết tiếng việt 8 học kì 2

     

Đề khám nghiệm 1 máu Tiếng Việt lớp 8 Học kì 2 gồm lời giải (4 đề)

Với Đề kiểm soát 1 ngày tiết Tiếng Việt lớp 8 Học kì 2 bao gồm câu trả lời (4 đề) được tổng vừa lòng chọn lọc từ đề thi môn Ngữ văn 8 của những ngôi trường bên trên toàn quốc để giúp học sinh có kế hoạch ôn luyện từ kia đạt điểm cao trong số bài thi Văn lớp 8.

Bạn đang xem: Kiểm tra 1 tiết tiếng việt 8 học kì 2

*

Phòng giáo dục và đào tạo cùng Đào tạo thành .....

Đề khảo sát điều tra unique Học kì 2

Năm học tập 2021

Môn: Văn 8 - phần Tiếng Việt

Thời gian làm bài: 45 phút

(Đề kiểm tra số 1)

I. Trắc nghiệm (3 điểm)

1. Phần in đậm trong câu nói: “Thôi thôi... hừ hừ... Em xin vái cả sáu tay. Anh chớ trêu vào” tiến hành hành động nói nào?

a.Hành rượu cồn trình bày

b.Hành rượu cồn thể hiện cảm xúc

c.Hành động hứa hẹn hẹn

d.Hành động điều khiển

2. Trật tự trong câu làm sao trong số câu tiếp sau đây diễn đạt đồ vật trường đoản cú trước sau của các hành động?

a.Gậy tre, chông tre hạn chế lại sắt thép của quân thù

b.Dốc lên khúc khuỷu, dốc thăm thẳm

c.Chị Dậu xám mặt, nhanh lẹ đặt nhỏ xuống đất, chạy cho đỡ tay hắn

d.Người ta mang đến cũng cần tất cả chén con nước, miếng trầu mới tươm tất chứ

3. “Đừng gấp vã nuốm cháu ơi, cho trừng thời gian nào cũng còn là sớm” là câu cầu khiến dùng để:

a.Khuyên ổn bảob.Ra lệnhc.Yêu cầu d.Đề nghị4. Câu nói: “Chị buộc phải ở nhà cùng với em! Em cấm đoán chị thanh lịch bên cố gắng Nghị. Nếu chị sang công ty nạm Nghị rồi thì em đùa cùng với ai” thể hiện vai giao tiếp nào của nhân trang bị tmê mệt gia giao tiếp?

a.Quan hệ thân – sơ

b.Quan hệ bên trên – dưới

c.Quan hệ ngang hàng

5. Trong những câu sau, câu làm sao mắc lỗi lô – gic?

a.khi bé tu hú là một trong những bài xích thơ xuất xắc của Tố Hữu

b.Nhà thơ Tế Hanh sẽ để lại nhiều bài văn hay về quê hương

c.Cô tôi không xong câu, cổ họng tôi sẽ nghứa hẹn ứ đọng khóc không ra tiếng

d.Lão cố tạo ra sự vẻ vui vẻ

6. Trong những câu tiếp sau đây, câu như thế nào không hẳn là câu đậy định?

a.Bức toắt con này không đẹp!

b.Cụ tưởng tôi vui mừng hơn chăng?

c.Tôi không thể không đi Hà Thành vào trong ngày mai được.

d.Mừng à? Vẫy đuôi à?

II. Tự luận (7 điểm)

1. Câu văn uống tiếp sau đây mắc lỗi gì? Hãy sửa lại đến đúng?

Nước Đại Việt ta, Hịch tướng tá sĩ, Phố Nguyễn Trãi là hầu hết áng văn chính luận xuất sắc của dân tộc. (1đ)

2. Xác định hình dạng câu với hành vi nói vào câu: “Thôi, u van bé, u lạy con, con bao gồm thương thầy, thương u thì bé đi ngay hiện nay cho u” (1đ)

3. Viết một đoạn văn uống nthêm so với vẻ rất đẹp của khổ thơ sau, trong đó bao gồm thực hiện 1 câu cảm thán. (5đ)

khi con tu hụ hotline bầy

Lúa chiêm vẫn chín trái cây ngọt dần

Vườn râm dậy giờ đồng hồ ve ngân

Bắp rây tiến thưởng hạt đầy sân nắng nóng đào

Ttách xanh càng rộng lớn càng cao

Đôi bé diều sáo lộn phèo từng ko...

(Lúc con tu hú – Tố Hữu)

Đáp án và thang điểm

I. Phần trắc nghiệm

1 2 3 4 5 6
d c a b b c

II. Phần trường đoản cú luận

1.

Câu vnạp năng lượng tiếp sau đây mắc lỗi gì? Hãy sửa lại đến đúng?

Nước Đại Việt ta, Hịch tướng tá sĩ, Đường Nguyễn Trãi là các áng văn uống bao gồm luận xuất dung nhan của dân tộc.

→Lỗi ko lô – gic: trong các yếu tắc của nhà ngữ không ngang sản phẩm nhau: Nước Đại Việt ta, Hịch tướng sĩ, Phố Nguyễn Trãi (0.5đ)

→Sửa: Nước Đại Việt ta, Hịch tướng sĩ, Chiếu dời đô là phần nhiều áng văn uống bao gồm luận xuất nhan sắc của dân tộc. (0.5đ)

2.

Xác định hình dạng câu và hành động nói vào câu: “Thôi, u van bé, u lạy bé, con tất cả thương thơm thầy, thương u thì bé đi ngay hiện nay cho u”

→Kiểu câu cầu khiến (0.5đ)

→Hành đụng đòi hỏi, gợi ý. (0.5đ)

3.

HS viết một đoạn vnạp năng lượng nđính thêm so sánh vẻ đẹp mắt của khổ thơ, trong số ấy tất cả sử dụng 1 câu cảm thán. Đảm bảo được những ngôn từ sau:

-Hoài niệm về một mùa hè thanh bình, tỏa nắng được khởi đầu từ âm thanh quen thuộc thuộc: tiếng chyên ổn tu hú Call bầy. Đó là âm thanh thông tin mùa hè đang đi vào, đồng thời thức thức giấc trong lòng hồn tín đồ chiến sỹ biện pháp mạng đang sống vùng lao tù tù túng lưu giữ về ngày hè kỉ niệm. (1đ)

-Mùa hè cổ tồn tại vào trẻo, tràn trề mức độ sinh sống với các hình ảnh: lúa chiêm đã chín, hoa trái ngọt dần, vườn cửa dậy giờ đồng hồ ve sầu, bắp rây rubi hạt, nắng đào, trời xanh, đôi sáo diều…. một ngày hè tấp nập với tương đối đầy đủ Màu sắc cùng âm tkhô nóng (1đ)

-Tâm hồn tinh tế và sắc sảo, nhạy cảm ở trong nhà thơ kết phù hợp với trí tưởng tượng đa dạng chủng loại làm cho tranh ảnh mùa hè thoải mái, phóng khoáng, bay bướm. (1đ)

-Thể hiện nay tình thương thiên nhiên thiết tha, yêu thương cuộc sống thường ngày, mơ ước tự do, tkhô cứng bình của tác giả. (0.5đ)

-Thể thơ lục chén bát âm điệu và ngọt ngào, bức ảnh nhiều hình ảnh, Color, âm tkhô hanh. (0.5đ)

-Sử dụng 1 câu cảm thán. (1đ)

Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo nên .....

Đề điều tra unique Học kì 2

Năm học tập 2021

Môn: Văn uống 8 - phần Tiếng Việt

Thời gian có tác dụng bài: 45 phút

(Đề kiểm tra số 2)

I. Trắc nghiệm (3 điểm)

1. Ngoài chức năng chính là dùng để hỏi, câu nghi ngại còn tồn tại công dụng làm sao khác?

a.Để tinh chỉnh và điều khiển, ra lệnh

b.Để thông tin, xác nhận

c.Để cầu khiến, xác định, phủ định, đe dọa, biểu lộ cảm giác, tình cảm

d.Để kể, miêu tả

2. Trong các câu tiếp sau đây, câu làm sao chưa phải là câu cầu khiến?

a.Thôi, yên cái điệu hát mưa dầm sụt sùi ấy đi

b.Đào tổ nông thì cho chết

c.Anh cđọng hút trước đi

d.Ngài cứ đọng nghe đi đã

3. Câu nào tiếp sau đây mắc lỗi lô – gic?

a.Hút thuốc lá vừa vô ích mang đến sức khỏe, vừa bớt tuổi thọ của nhỏ tín đồ.

b.Em mong muốn biến chuyển giáo viên giỏi chưng sĩ?

c.Chị Dậu không những cần mẫn, chuyên cần bên cạnh đó rất đỗi yêu thương ck nhỏ.

d.Bài thơ không chỉ tốt về thẩm mỹ và nghệ thuật bên cạnh đó đặc sắc về nội dung

4. Trong các câu sau, câu như thế nào là câu tủ định chưng bỏ?

a.Ngày mai tôi ko đi học.

b.Không bắt buộc nó chần chẫn nlỗi loại đòn càn.

c.Thằng bé xíu tê mi tất cả vấn đề gì? Sao lại cho đây mà khóc?

d.Cậu không xem sách đấy à?

5. Câu cầu khiến cho làm sao dưới đây dùng để làm khulặng bảo?

a.Con chớ nên cảm giác xót xa bi quan nhức, đừng nhận định rằng bé bất lực trước việc già nua của phụ huynh.

b.Hãy đưa tay mang đến tôi!

c.Bà hãy nhắm đôi mắt lại và thnghỉ ngơi gần như.

d.Đi mau lên!

6. Trật tự trường đoản cú trong câu: “Lòng yêu thương bên, yêu thôn trang, yêu thương miền quê trngơi nghỉ bắt buộc lòng yêu thương tổ quốc” gồm tác dụng gì?

a.Chỉ ra sự đa dạng chủng loại, phong phú trong biểu thị của tình thân tổ quốc

b.Chỉ ra những yếu tố phù hợp thành tình thân việt nam từ Lever nhỏ đến mập. Yêu nước không hẳn là vấn đề hun hút cơ mà khởi đầu từ đông đảo cảm xúc rất là giản đối chọi.

c.Cả 2 chức năng trên

II. Tự luận (7 điểm)

1. Điền loại câu ngơi nghỉ cột A sao cho cân xứng cùng với nội dung lên tiếng làm việc cột B (1đ)

A B
........................... Có rất nhiều từ ai, gì, sao, nào, tại sao, à, ư, hử, tốt... cùng với tác dụng chính là dùng làm hỏi.
........................... Có phần nhiều từ bỏ hãy, chớ, chớ, đi, thôi, như thế nào...dùng làm chỉ định, tận hưởng, đề xuất, chỉ dẫn.
........................... Có phần đa từ bỏ nlỗi ôi, than ôi, hỡi ôi, cố kỉnh, biết bao, biết chừng như thế nào... dùng để làm bộc lộ thẳng cảm hứng người viết.
........................... Không gồm Điểm lưu ý hình thức nlỗi cấc kiểu câu trên, dùng để kể, thông tin nhận định, diễn tả...

2. Chỉ ra dạng hình câu và hành động nói vào câu sau (1đ): Thế làm sao u cứ đọng khóc mãi mà lại không nạp năng lượng khoai?

3. Đặt 1 câu cầu khiến gồm áp dụng tự vui mừng. (1đ)

4. Viết một quãng văn nđính so với quý hiếm của đoạn thơ sau, trong các số ấy tất cả sử dụng một câu cảm thán (4đ)

Nay xa bí quyết lòng tôi luôn luôn tưởng nhớ

Màu nước xanh, cá bạc, mẫu buồm vôi,

Thoáng phi thuyền rẽ sóng chạy ra ktương đối,

Tôi thấy nhớ mẫu hương thơm nồng mặn quá!

(Quê hương thơm – Tế Hanh)

Đáp án cùng thang điểm

I. Phần trắc nghiệm

1 2 3 4 5 6
c b a b c c

II. Phần từ luận

1.

A B
Câu nghi hoặc Có hầu hết từ ai, gì, sao, làm sao, tại vì sao, à, ư, hử, hay... với công dụng đó là dùng làm hỏi.
Câu cầu khiếnCó đa số tự hãy, chớ, chớ, đi, thôi, như thế nào...dùng để làm sai bảo, yêu cầu, ý kiến đề nghị, gợi ý.
Câu cảm thánCó mọi từ bỏ nhỏng ôi, thương ôi, hỡi ôi, cụ, biết bao, biết chừng nào... dùng làm biểu hiện trực tiếp cảm giác bạn viết.
Câu nai lưng thuậtKhông bao gồm điểm lưu ý hiệ tượng nhỏng cấc vẻ bên ngoài câu trên, dùng để đề cập, thông tin đánh giá và nhận định, diễn tả...

2.

Chỉ ra vẻ bên ngoài câu và hành động nói trong câu sau (1đ): Thế làm thế nào u cứ đọng khóc mãi nhưng ko ăn uống khoai?

→Kiểu câu nghi hoặc (0.5đ)

→Hành rượu cồn hỏi (0.5đ)

3.

Đặt 1 câu cầu khiến cho tất cả thực hiện từ vui miệng. (1đ)

→Chúng ta hãy vui mừng trước thành công xuất sắc của nhóm tuyển U23 VN trong cuộc đấu năm nay.

4.

Viết một quãng văn nđính thêm so với quý hiếm của đoạn thơ sau, trong các số ấy có sử dụng một câu cảm thán (4đ)

HS viết được đoạn văn uống nêu được các ngôn từ cơ phiên bản sau:

-Đoạn thơ thể hiện nỗi lưu giữ domain authority diết của người sáng tác khi xa quê. (1đ)

-Động từ bỏ ghi nhớ được lặp lại 2 lần trình bày sự tha thiết khôn nguôi của tác giả. (1đ)

-Tác mang ghi nhớ Màu sắc, hương vị, biểu tượng của quê nhà. (1đ)

-HS viết được một câu cảm thán. (1đ)

Phòng Giáo dục đào tạo với Đào tạo ra .....

Đề điều tra khảo sát unique Học kì 2

Năm học tập 2021

Môn: Văn uống 8 - phần Tiếng Việt

Thời gian làm bài: 45 phút

(Đề soát sổ số 3)

Tóm tắt đoạn trích “Tức nước tan vỡ bờ” của Ngô Tất Tố.

Đáp án và thang điểm

mái ấm chị Dậu ở trong vào loại cùng đinh vào làng. Vì không tồn tại đủ chi phí nộp sưu thuế chị Dậu phải chào bán đàn chó, cung cấp nhỏ cùng chạy vạy khắp nơi để sở hữu chi phí đóng góp sưu đến ông xã. Anh Dậu bị lũ tay không đúng tấn công mang lại thập tử duy nhất sinc cùng được bạn xóm mang về nhà. Bà lão hàng xóm thương chình họa kiêng ăn yêu cầu mang cho chị Dậu chén gạo nấu cháo mang đến ông chồng ăn. Anh Dậu chưa kịp nạp năng lượng cháo thì cai lệ cùng bạn nhà lý trưởng ùa đến đòi sưu thuế. Mặc cho chị Dậu thiết tha nài xin cơ mà chúng ko tha còn tấn công chị Dậu và hùng hổ đòi trói anh Dậu. Không Chịu nhịn được nữa chị Dậu xông vào túm cổ quẳng cai lệ lẫn bạn bên lý trưởng bổ nhào ra thềm.

Xem thêm: Một Số Giun Đốt Khác Và Đặc Điểm Chung Của Ngành Giun Đốt, Giải Sinh Học 7 Bài 17:

Đề kiểm soát 45 phút ít Ngữ Văn uống lớp 8 Học kì 1

Thời gian làm cho bài: 45 phút

Phần I: Trắc nghiệm (3 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đầu đáp án đúng:

Câu 1: Kỉ niệm đẹp tươi của học viên trong ngày tựu trường trước tiên là nội dung của vnạp năng lượng bản nào?

A. Trong lòng mẹB.Tức nước đổ vỡ bờC. Tôi tới trường D. Lão Hạc

Câu 2: Nhân đồ vật chính vào tác phđộ ẩm ấy được mô tả nghỉ ngơi phương diện nào?

A. Lời nói. B. Tâm trạng. C. Ngoại hình. D. Hành động.

Câu 3: “Những ngày thơ ấu” được viết theo thể loại nào?

A. Bút kí. B. Truyện nthêm. C. Tiểu thuyết. D. Hồi kí.

Câu 4: Nội dung đa số của văn phiên bản là: Vạch è cổ bộ mặt tàn bạo của bọn tay không đúng cơ chế phong con kiến nửa thực dân bất nhân, mệnh danh sức mạnh làm phản chống của fan dân cày. Đó là văn bản của văn bản nào?

A. Tức nước tan vỡ bờB. Tôi đi họcC. Trong lòng mẹD. Lão Hạc

Câu 5: Nghệ thuật khá nổi bật của văn uống phiên bản là: Giàu chất biểu cảm, diễn tả cảm xúc mãnh liệt của em bé xíu mong ước tình bà bầu, với hình hình ảnh đối chiếu hết sức đắt( cổ tục, ảo ảnh sa mạc, phấn kích mê man). Đó là nghệ thuật của văn uống bản nào?

A. Tôi đi họcB. Trong lòng mẹC. Tức nước vỡ lẽ bờD. Lão Hạc

Câu 6: Nhà văn uống làm sao được Nguyễn Tuân xem là (Qua tác phđộ ẩm của mình) đã “xui tín đồ dân cày nổi loạn”?

A. Nam CaoB. Ngulặng HồngC. Thanh khô Tịnh D. Ngô Tất Tố

Phần II: Tự luận:(7 điểm)

Câu 1: Tóm tắt vnạp năng lượng phiên bản “Lão Hạc” của Nam Cao (Khoảng 10 dòng).

Câu 2: Em hãy viết một đoạn văn uống nđính thêm (khoảng tầm 15 câu) để thể hiện suy xét của em về nhân đồ vật chị Dậu Trong đoạn trích “Tức nước đổ vỡ bờ” của Ngô Tất Tố.

Đáp án và thang điểm

Phần I: Trắc nghiệm (3 điểm) (Mỗi câu đúng đạt 0,5 đ)

Câu 1 2 3 4 5 6
Đáp án C B D A B D

Phần II: Tự luận:(7 điểm)

Câu 1: Tóm tắt đủ ý thiết yếu của văn uống phiên bản.

Chữ viết sạch sẽ và đẹp mắt, không mắc lỗi chính tả biểu đạt.

Câu 2: - Hình thức:

+ Viết đoạn vdùng kèm con số 15 câu.

+ Sử dụng từ ngữ có chọn lựa, chính xác bố cục mạch lạc chặt chẽ, chữ viết cụ thể sạch đẹp.

-Nội dung: Trình bày được những ý sau.

+ Chị Dậu là fan thiếu phụ Chịu đựng thương cần mẫn.

+ Chị là bạn thanh nữ yêu thương thương ông chồng bé, có sức mạnh phản bội phòng.

+ Chị là thanh nữ tiêu biểu cho thiếu phụ cả nước.

Phòng Giáo dục với Đào chế tác .....

Đề điều tra khảo sát quality Học kì 2

Năm học 2021

Môn: Văn 8 - phần Tiếng Việt

Thời gian làm cho bài: 45 phút

(Đề kiểm soát số 4)

I. Trắc nghiệm (3 điểm)

1. Việc người sáng tác lựa chọn đơn côi trường đoản cú trường đoản cú vào câu: “Chị Dậu xám mặt, nhanh nhảu đặt nhỏ xuống đất, chạy cho đỡ tay hắn” nhằm mục tiêu miêu tả điều gì?

a.Các tinh thần tâm tư nguyện vọng, cảm xúc, hành vi của chị ấy Dậu

b.Thứ trường đoản cú các hoạt động của chị Dậu

c.Đảm bảo sự hợp lý về phương diện ngữ âm

d.Liên kết câu cùng với những câu khác trong văn bản

2. Nối những câu ngơi nghỉ cột A với vẻ bên ngoài câu sống cột B làm thế nào để cho cân xứng.

A B
1.Các em đừng khóc. a.Câu cảm thán
2.Người ta đánh mình không sao, mình tiến công fan ta thì bắt buộc tù hãm, nên tội. b.Câu ngờ vực
3.Chị Cốc bự xù đứng trước ô cửa ta ấy hả? c.Câu nai lưng thuật
4.Ha ha! Một lưỡi gươm! d.Câu cầu khiến cho

3. Câu: “Đóng cửa lại!” ở trong dạng hình hành vi nói nào?

a.Hành cồn trình bày

b.Hành đụng hỏi

c.Hành hễ điều khiển

d.Hành đụng hẹn hẹn

4. Trong đoạn văn uống sau, câu nào là câu tủ định?

“(1) Vẻ nghi vấn hiện ra sắc đẹp phương diện, nhỏ bé hóm hỉnh hỏi mẹ một bí quyết thiết tha:

(2) – Sáng ngày fan ta đấm u có nhức lắm không?

(3) Chị Dậu khẽ gạt nước mắt:

(4) – Không đau nhỏ ạ!”

a.Câu (1) b.Câu (2) c.Câu (3) d.Câu (4)

5. Vai thôn hội của La Sơn phu tử Nguyễn Tức hiếp lúc viết bài bác tấu Bàn luận về phnghiền học là gì?

a.Quan hệ thân – sơ

b.Quan hệ ngang hàng

c.Quan hệ trên – dưới

II. Tự luận (7 điểm)

1. Xác định giao diện câu và hành động nói của các câu sau (4đ):

a.Tinch thần yêu nước tương tự như những sản phẩm công nghệ của quý.

b.Khốn nàn thân tôi...ông giáo ạ!

c.Có bắt buộc duyên nhau thì thắm lại/ Đừng xanh như lá, bạc nlỗi vôi.

d.Hiện nay, dẫu các ngươi không thích nô nức phỏng dành được không?

2. Phát hiện tại lỗi lô – gic trong số câu sau với sửa lại đến đúng (2đ):

a.Chị Dậu hết sức chịu khó, cần cù phải chị vô cùng mực yêu thương tmùi hương ck con.

b.Bài thơ bên trên không những hay về thẩm mỹ và nghệ thuật bên cạnh đó sắc sảo về ngữ điệu.

3. Giải yêu thích vì sao tác giả lại chắt lọc thứ từ bỏ sắp xếp như phần in đậm bên dưới đây? (1đ)

Chúng ta gồm quyền từ hào về đông đảo trang sử quang vinh thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung...

Đáp án và thang điểm

I. Phần trắc nghiệm

1 2 3 4 5 6
b 1 – d; 2 – c ; 3 – b; 4 - a c d c

II. Phần từ bỏ luận

1.

Xác định thứ hạng câu và hành vi nói của những câu sau (4đ):

a.Câu nai lưng thuật –hành vi trình bày (1đ)

b.Câu cảm thán – hành động biểu hiện cảm xúc (1đ)

c.Câu cầu khiến – hành động trải đời, đề xuất (1đ)

d.Câu nghi hoặc – hành vi hỏi (1đ)

1.Phát hiện lỗi lô – gic trong số câu sau với sửa lại đến đúng (2đ):

a.Chị Dậu vô cùng chăm chỉ, chịu khó đề nghị chị cực kỳ mực yêu thương ông chồng nhỏ.

→Lỗi ngơi nghỉ tình dục từ bỏ “ rất”, “nên” chỉ công dụng tuy vậy không hợp lý và phải chăng ở cả hai vế câu. (0.5đ)

→cũng có thể sửa thành: Chị Dậu không chỉ là chuyên cần, cần cù Hơn nữa hết sức mực yêu thương thương thơm ông xã bé. (0.5đ)

b.Bài thơ bên trên không những tốt về thẩm mỹ và nghệ thuật Hơn nữa tinh tế về ngôn ngữ.

Xem thêm:

→Lỗi không lô – gic ở cả 2 vế câu sau tình dục trường đoản cú “không chỉ... nhưng còn”. Ngôn từ cũng là 1 trong pmùi hương diện của quý giá thẩm mỹ. (0.5đ)

→Sửa: bài bác thơ bên trên không chỉ có giỏi về thẩm mỹ và nghệ thuật Ngoài ra sâu sắc nghỉ ngơi câu chữ. (0.5đ)

2.

Giải ưa thích vị sao tác giả lại gạn lọc trang bị trường đoản cú bố trí nlỗi phần in đậm dưới đây? (1đ)

Thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung...

→Tác trả sắp xếp theo thiết bị trường đoản cú thời gian lịch sử: sự ra đời/ xuất hiện trước sau của những nhân thứ lịch sử hào hùng đó.


Chuyên mục: Kiến thức thú vị