Luyện tập thao tác lập luận phân tích ngữ văn 11
Bạn đang xem: Luyện tập thao tác lập luận phân tích ngữ văn 11
Xem thêm: Cá Gì Có 4 Màu ??? Page Not Found &Bull Instagram
Quý Khách sẽ xem tài liệu "Giáo án môn Ngữ văn uống khối hận 11 - Luyện tập thao tác lập luận phân tích", nhằm cài tài liệu cội về vật dụng các bạn click vào nút DOWNLOAD sinh hoạt trên
Tiết theo PPCT: 16. Làm vănLUYỆN TẬP.. THAO TÁC LẬP. LUẬN PHÂN TÍCHNgày soạn: 13.09.09Ngày giảng:Lớp giảng:11A11C11E11KSĩ số: A. Mục tiêu bài xích họcQua giờ luyện tập, nhằm mục tiêu góp HS:1. Kiến thức: ôn tập và củng nắm phần nhiều trí thức về làm việc lập luận phân tích2. Kĩ năng: tập luyện tài năng về thao tác làm việc lập luận phân tíchB. Phương nhân thể thực hiện- SGK, SGV- Giáo án- Giới thiệu giáo án Ngữ văn 11C. Cách thức tiến hành- Ôn tập với củng cố- Thực hành, đàm thoại, vạc vấnD. Tiến trình giờ đồng hồ giảng1. Ổn định2. KTBC (không KT)3. GTBM4. Hoạt hễ dạy dỗ họcHoạt đụng của Thầy với TròYêu cầu yêu cầu đạtGV: đề nghị HS nhắc lại vai trò và mục đích của thao tác làm việc lập luận phân tích?HS trả lờiGV: thưởng thức HS đọc bài xích tập 1 -> chuẩn bị hướng làm bàiHS hiểu đề xuất của bài bác tập cùng có tác dụng bàiGV đem hiệu quả GV: cố làm sao là thái độ từ bỏ ti? (Khái niệm)HS trình diễn theo cách gọi Gv chốt lạiGV: gần như biểu hiện của thái độ trường đoản cú ti?HS chỉ dẫn phần đông thể hiện rõ ràng của thái độ từ bỏ tiGV: mối đe dọa của thể hiện thái độ trường đoản cú ti?HS đề cập ra phần đa kết quả của thái độ từ bỏ tiGV: rứa làm sao là thể hiện thái độ trường đoản cú phụ?HS tuyên bố Gv chốt lạiGV: biểu thị cảu thể hiện thái độ trường đoản cú phụ?HS trình diễn Gv chốt lạiGV: giỏi nêu mối đe dọa cảu thể hiện thái độ trường đoản cú phụ?HS trình bày Gv chốt lạiGV: Cần gồm thể hiện thái độ và biện pháp ứng xử thế nào trước hầu như biểu lộ đó?GV: chức năng của thẩm mỹ và nghệ thuật áp dụng những tự "lôi thôi", "ậm oẹ"?HS phát biểu Gv chốt lạiGV: qua 2 hình hình ảnh bên trên em bao gồm lưu ý đến gì về chình ảnh trường thi được TTX phản nghịch ánh?HS: lộn xộnGV: tận hưởng HS viết đoạn văn gồm áp dụng thao tác làm việc phân tích về 2 câu thơ trên -> GV rất có thể thu một số ít bài về chnóng điểm I. Ôn tập về lập luận phân tích và tổng hợp1. Vai trò- Làm minh bạch luận điểm- Ttiết phục tín đồ đọc fan nghe-> Trong vnạp năng lượng bản nghị luận: phân tích là làm việc đề nghị mang tính chất vớ yếu2. Mục đích- Giúp fan phát âm, người nghe nhận thức đúng, hiểu đúng vấn đềII. Luyện tập1. những bài tập 1 (T43)a. Thái độ trường đoản cú ti- Khái niệm tự ti: Tự ti là từ nhận xét tốt bản thân nên thiếu tự tin. Tự tin trọn vẹn khác với khiêm tốn- Những thể hiện của thể hiện thái độ trường đoản cú ti: + Không dám tin cậy vào năng lực, ưa thích, sự hiểu biết, của mình+ Nhút hèn, tránh đa số vị trí đông người+ Không dám bạo dạn phụ trách mọi trách nhiệm được giao- Tnguy hại của thể hiện thái độ trường đoản cú ti: + Sống tiêu cực, không đẩy mạnh hết năng lực vốn có, + Không xong xuôi trách nhiệm được giao.b. Thái độ tự phụ- Khái niệm: Tự phú là cách biểu hiện đề cao quá mức cần thiết bản thân, tự cao, trường đoản cú đại đến mức coi thường tín đồ không giống. Tự phụ không giống với từ hào.- Những biểu hiện của cách biểu hiện từ bỏ phụ:+ Luôn đề cao quá mức bạn dạng thân+ Luôn từ cho chính mình là đúng+ khi làm được một vấn đề gì đó to con thì thậm chí còn còn trầm trồ khinh thường tín đồ khác- Tnguy hại của thể hiện thái độ từ bỏ phụ:+ Không Review đúng phiên bản thân mình+ Không khiêm tốn, ko học hỏi, quá trình dễ thất bạic. Xác định cách biểu hiện hòa hợp lí: - Cần phải biết Review đúng bạn dạng thân để phát huy hết đa số ưu điểm cũng như hoàn toàn có thể khắc phục không còn đông đảo điểm yếu kém. 2. bài tập 2 (T43)- Sử dụng trường đoản cú láy tượng tkhô giòn và tượng hình: nhiều mẫu với cảm hứng -> tưởng tượng cụ thể hình dáng, động tác lời nói của cử tử cùng quan liêu trường- Nghệ thuật hòn đảo trơ tráo từ cú pháp: nhấn mạnh vấn đề với tăng sức bao hàm về hình ảnh:+ Sĩ tử: luộm thuộm, vất vả, bệ rạc+ Quan trường: có vẻ ra oai vệ, bắt nạt nộ nhưng lại tất cả các là việc mang dối-> trông rất nổi bật dáng vẻ và hành vi của sĩ tử và quan lại trường=> Chình ảnh ngôi trường thi: huyên ổn náo, lộn xộn, thiếu tráng lệ.5. Củng có cùng dặn dò- Nhắc lại kỹ năng buộc phải nắm- Về công ty học bài bác với biên soạn bài: Lẽ ghét tmùi hương (trích Lục Vân Tiên), Nguyễn Đình Chiểu
Chuyên mục: Kiến thức thú vị
